9 Aralık 2014 Salı. - Televizyonun yükselişi çocukların hayatında büyük bir değişim yarattı. Bugün günlük alışkanlıkların nasıl değiştiğini açıkça görebiliyoruz. Çocuklar televizyonun önünde saatlerce kalırlar ve kendilerini daha fazla yaratıcılıktan mahrum ederler.
Televizyonun çocuklar tarafından aşırı kullanımı, esas olarak yaratıcı yeteneklerini etkiler, çevrelerinde olan her şeyi hayal etme ve aktif olarak katılma yeteneğini azaltır. Görsel imge için, çocuk tarafından herhangi bir sembolik detaylandırma eylemi gerektirmeyen bir ikame vardır. Aksine, ikonik görüntünün yakınlığı çocuğu sadece pasif bir seyirci yapar. Bu şekilde inisiyatif eksikliği, tembel insanlar, öğrenmelerini geliştirme güçlüğü, okuma ve yazmada komplikasyonlar, oyun için kısa süre, tecrit eğilimi vb. Aşırı televizyon izleme faaliyetinin çocukta pasiflik, sessizlik ve hareketsizlik sağladığı da kanıtlanmıştır. Çocuğun hayatının büyük bir kısmını ve boş zamanını doldurarak saatlerce bırakılırsa uzatılabilecek durum.
İnsanın beş duyudan öğrendiği bilinmektedir. Televizyon sadece ikisini uyarır: görme ve işitme, çocuğun motor ve entelektüel gelişimi için ihtiyaç duyduğu tam uyarımı sunmaz. Böylece, bu aktivitenin kötüye kullanılmasıyla, çocuk boş zamanlarında ne yapacağını bilmeme noktasına gelene kadar yaratma ve keşfetme potansiyelini azaltır. Her zaman aynı alışkanlığa hitap ediyor çünkü onlara hiçbir şey olmadı, çünkü düşünme ve yaratma yetenekleri tamamen bodur.
Daha sonra televizyon ile çocuğun zihinsel veya sosyal gelişimine hiç izin vermeyen bir bağımlılık ilişkisi oluşturulur, aksine tamamen sanal veya hayali bir bağlantıya doğru bir yabancılaşma üretir.
Araştırmalar, okul öncesi bir çocuğun televizyon izlerken uyanık olduğu zamanın üçte birini harcadığını gösteriyor. Bazen çocukların televizyonun önünde kaldığı zamanlar o kadar uzar ki, temel uyku programlarında gecikmeler meydana gelir, dinlenme dinlenmesine neden olur, sinirli, yorgun çocukları terk eder, okul performansında bir düşüş olur ve endişe göstermezler., çok kana susamış görüntüleri veya aşırı şiddeti görmeye alışırlarsa, erkeklerde sinirlilik, kabuslar ve gece terörü.
Çoğu zaman ebeveynlerin kendileri, çocuklarını bu tür bir aktiviteyi uyaran ve kolaylaştıranlardır, çünkü anlık bir huzur durumu bile sağlar. Ancak paradoksal olarak, çocukların televizyona maruz kalmasının yarattığı etkilerden şikayet eden ebeveynler kendileri.
Bu şekilde ortak aile mekanlarında bir azalma olur, bu zamanlarda çok yaygın bir örnek TV önünde akşam yemeği. Ne diyalog ne de iletişim için, yemek yeme alışkanlıkları kadar birincil ve gerekli faaliyetleri paylaşmak için daha az yer kalmamıştır.
Ne yazık ki, giderek daha fazla çocuk bu duruma bağlı ve her yıl daha fazla televizyon satılıyor, ünlü "plazma veya düz", "düz ekran" gibi daha modern çizgiler ve çeşitli boyutlarda geliyor. Sinemalarda görülebilecek kadar büyük ekranlar bulmak şaşırtıcı değil.
Televizyon daha sonra vazgeçilmez bir tüketim unsuru haline gelir.
Eksik ihtiyaçlar olabilir, ama asla televizyonda olmayabilir. Bu aynı zamanda mevcut tüketim kültürümüzün bize aktardığı ve sorgulanması gereken bir mesajdır.
Televizyon, özellikle erken çocukluk döneminde dünya için önemli bir pencere haline gelebilir, çünkü öğrenme ve taklit yetenekleri çok gelişmiştir. Bu aşamadaki çocuk, değerler, kültürel modeller ve dünya görüşleriyle iletişim kurabilecekleri konular hakkında çeşitli bilgiler alabilir. Bütün bunlar, kullanım yoğunluğuna ve TV ile kurulan bağlantı türüne bağlıdır. Her zaman yapay bağ üzerinde insan bağını tercih etmek, çocuğun gelişimi ve olgunlaşması için sosyalleşme süreçlerini korumak.
Pasifliği ve bağımlılığı teşvik eden uygulamaların kötüye kullanılmasına yol açmadan, çocuğun eğitiminin bir parçası olacak, çocuğun fiziksel ve entelektüel yeteneklerini güçlendirecektir. Televizyonun önünde sonsuz saatler geçiren çocuklarda açıkça görüldüğü gibi, kendilerini sadece bu “sihirli kutunun” ne taşıdığını görmek ve duymakla sınırlarlar.
Kaynak:
Etiketler:
Psikoloji Sağlık Ilaçlar
Televizyonun çocuklar tarafından aşırı kullanımı, esas olarak yaratıcı yeteneklerini etkiler, çevrelerinde olan her şeyi hayal etme ve aktif olarak katılma yeteneğini azaltır. Görsel imge için, çocuk tarafından herhangi bir sembolik detaylandırma eylemi gerektirmeyen bir ikame vardır. Aksine, ikonik görüntünün yakınlığı çocuğu sadece pasif bir seyirci yapar. Bu şekilde inisiyatif eksikliği, tembel insanlar, öğrenmelerini geliştirme güçlüğü, okuma ve yazmada komplikasyonlar, oyun için kısa süre, tecrit eğilimi vb. Aşırı televizyon izleme faaliyetinin çocukta pasiflik, sessizlik ve hareketsizlik sağladığı da kanıtlanmıştır. Çocuğun hayatının büyük bir kısmını ve boş zamanını doldurarak saatlerce bırakılırsa uzatılabilecek durum.
İnsanın beş duyudan öğrendiği bilinmektedir. Televizyon sadece ikisini uyarır: görme ve işitme, çocuğun motor ve entelektüel gelişimi için ihtiyaç duyduğu tam uyarımı sunmaz. Böylece, bu aktivitenin kötüye kullanılmasıyla, çocuk boş zamanlarında ne yapacağını bilmeme noktasına gelene kadar yaratma ve keşfetme potansiyelini azaltır. Her zaman aynı alışkanlığa hitap ediyor çünkü onlara hiçbir şey olmadı, çünkü düşünme ve yaratma yetenekleri tamamen bodur.
Daha sonra televizyon ile çocuğun zihinsel veya sosyal gelişimine hiç izin vermeyen bir bağımlılık ilişkisi oluşturulur, aksine tamamen sanal veya hayali bir bağlantıya doğru bir yabancılaşma üretir.
Araştırmalar, okul öncesi bir çocuğun televizyon izlerken uyanık olduğu zamanın üçte birini harcadığını gösteriyor. Bazen çocukların televizyonun önünde kaldığı zamanlar o kadar uzar ki, temel uyku programlarında gecikmeler meydana gelir, dinlenme dinlenmesine neden olur, sinirli, yorgun çocukları terk eder, okul performansında bir düşüş olur ve endişe göstermezler., çok kana susamış görüntüleri veya aşırı şiddeti görmeye alışırlarsa, erkeklerde sinirlilik, kabuslar ve gece terörü.
Çoğu zaman ebeveynlerin kendileri, çocuklarını bu tür bir aktiviteyi uyaran ve kolaylaştıranlardır, çünkü anlık bir huzur durumu bile sağlar. Ancak paradoksal olarak, çocukların televizyona maruz kalmasının yarattığı etkilerden şikayet eden ebeveynler kendileri.
Bu şekilde ortak aile mekanlarında bir azalma olur, bu zamanlarda çok yaygın bir örnek TV önünde akşam yemeği. Ne diyalog ne de iletişim için, yemek yeme alışkanlıkları kadar birincil ve gerekli faaliyetleri paylaşmak için daha az yer kalmamıştır.
Ne yazık ki, giderek daha fazla çocuk bu duruma bağlı ve her yıl daha fazla televizyon satılıyor, ünlü "plazma veya düz", "düz ekran" gibi daha modern çizgiler ve çeşitli boyutlarda geliyor. Sinemalarda görülebilecek kadar büyük ekranlar bulmak şaşırtıcı değil.
Televizyon daha sonra vazgeçilmez bir tüketim unsuru haline gelir.
Eksik ihtiyaçlar olabilir, ama asla televizyonda olmayabilir. Bu aynı zamanda mevcut tüketim kültürümüzün bize aktardığı ve sorgulanması gereken bir mesajdır.
Özetle
O zaman kendimize sormalıyız: Çocuklar televizyondan gerçekten mi öğreniyorlar ve eğer öyleyse ne öğreniyorlar?Televizyon, özellikle erken çocukluk döneminde dünya için önemli bir pencere haline gelebilir, çünkü öğrenme ve taklit yetenekleri çok gelişmiştir. Bu aşamadaki çocuk, değerler, kültürel modeller ve dünya görüşleriyle iletişim kurabilecekleri konular hakkında çeşitli bilgiler alabilir. Bütün bunlar, kullanım yoğunluğuna ve TV ile kurulan bağlantı türüne bağlıdır. Her zaman yapay bağ üzerinde insan bağını tercih etmek, çocuğun gelişimi ve olgunlaşması için sosyalleşme süreçlerini korumak.
Pasifliği ve bağımlılığı teşvik eden uygulamaların kötüye kullanılmasına yol açmadan, çocuğun eğitiminin bir parçası olacak, çocuğun fiziksel ve entelektüel yeteneklerini güçlendirecektir. Televizyonun önünde sonsuz saatler geçiren çocuklarda açıkça görüldüğü gibi, kendilerini sadece bu “sihirli kutunun” ne taşıdığını görmek ve duymakla sınırlarlar.
tavsiyeler
- Çocukların televizyon izleyerek geçirdiği zamanı kontrol edin. Önemli bir zaman izlemeleri ve bağımlı olmaları her zaman iyidir.
- Çocukta kritik yetenekleri teşvik etmek için belirli programları çocuklarla paylaşın ve onlarla tartışın.
- Şiddet, saldırganlık, karışıklık sahneleri ve cinsel değişim gösteren programlardan kaçınarak önceden programları seçin.
- Televizyon için zaman olduğu gibi, onlara okuma ve oyun gibi eğlenceli aktiviteler için de zamanın alınması gerektiğini öğretmek tavsiye edilir. Bu alışkanlıkları onlarla paylaşmak büyük ölçüde televizyona bağımlılığı önler.
Kaynak:
-czym-si-zajmuje-i-jakie-choroby-leczy.jpg)
